lunes, 22 de junio de 2015

MÓDULO 2: IMPORTANCIA DE LA IMAGEN



MÓDULO 2: IMPORTANCIA DE LA IMAGEN

En este módulo me di cuenta que la imagen tiene muchos usos, hasta el momento la había usado solamente para reforzar el léxico, pero hay muchas más posibilidades y se puede usar  para ir más allá. Aquí explico algunos tipos de usos de la imagen:
1.  Centrada en la forma: una imagen nos ayuda a adquirir una estructura gramatical
a.   Para aprender formas lingüísticas
b.   Para adquirir vocabulario
2. Para practicar destreza: oral auditiva, lectura y escritura.
3. Como un estimulo: para  usar realizar otras tareas; un debate, una discusión,     pensamiento crítico.
4.  Como recurso: fuente de información.

•             Claves para usar la imagen para reforzar el léxico:

1.            Naturaleza de la tarea
a.            ¿Se presenta el vocabulario por primera vez?
b.            ¿Estamos probándolo o practicándolo?
c.            ¿El objetivo condiciona  el papel de la imagen?
2.            Nos proporcionan algo los ejercicios
a.            Son productivos, tienen que usar el vocabulario
b.            Son receptivos, tienen que entenderlo

3.            ¿Cuál es el grado de implicación del estudiante y el profesor?
a.            Conocimientos previos
b.            Dificultad del léxico

•             Algunas formas de usar le imagen más allá del léxico:
o             Comics
o             Imagen para activar conocimientos previos
o             Describir que para antes y después en una imagen
o             Una imagen y varias preguntas al respecto
o             Hacer suposiciones de lo que va a pasar en un vídeo o libro

MÓDULO 1: ENFOQUE COMUNICATIVO EXPERIENCIAL



MÓDULO 1: ENFOQUE COMUNICATIVO EXPERIENCIAL
A continuación me gustaría resumir algunas de las cosas que más me llamaron la atención de este módulo:
•             Que una actividad sea entretenida no quiere decir que sea efectiva. En muchos juegos dirigidos como juegos de rol o diálogos, aparentemente, parece que hay comunicación, pero, no es una comunicación real porque solo se están practicando estructuras y no hay una necesidad real de comunicación ni es algo útil para la vida.
•             El reto en el aprendizaje es enganchar al alumno  afectiva y emocionalmente.  Esto implica tener un enfoque más holístico e integrador en el diseño de las actividades;  introducir el mundo real a la clase, a sus gustos y necesidades, etc.
Las características de las cuatro fases del aprendizaje experiencial
1.            Experiencia:
a.            Explorar que saben (conocimientos previos)
b.            Trabajos en grupo
c.            Participación activa
d.            Comunicación real
e.            Ambiente emocional seguro
2.            Fase de reflexión
a.            Que el niño reflexione sobre lo que ha pasado
b.            Es difícil o fácil
c.            Cómo han resuelto los problemas
d.            Cómo se han sentido
3.            Conceptualización
a.            Hacer generalidades
b.            Deducir
c.            Buscar patrones
d.            Descubrir aplicaciones
4.            Acción
a.            Poner en práctica lo aprendido
b.            Arriesgarse
c.            Experimentar
  
 La flexibilidad es fundamental en todo este proceso.
•               Resumen AUPA
o             Activar a los estudiantes
o             Uso autentico del lenguaje
o             Personalizar en aprendizaje
o             Afectividad siempre
•             LA ALEGRIA ES LA BASE DEL APRENDIZAJE.


MI DIARIO DE APRENDIZAJE

Antes de nada me gustaría dar las gracias a todos los profesores del curso y a toda la comunidad de alumnos que hemos estado compartiendo experiencias durante estos últimos meses. Personalmente, ha sido muy enriquecedor tener esta herramienta de aprendizaje y la retroalimentación que todo este curso me ha dado. He empezado a poner en práctica muchos de los conocimientos de este curso en mis clases y los resultados son muy satisfactorios.
Durante el curso he estado tomando apuntes y a continuación me gustaría resaltar las partes que más me ha servido y más me han llamado la atención: